El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, saludó ayer a los maestros que hoy celebran su día y definió el trabajo de educar como la "maravillosa tarea de intervenir en la vida de otra persona”, desde la convicción de que “el pensamiento es emancipatorio".
“Nos gustan las escuelas generosas que reciben a todos, a los mal recibidos en otros lados, a los que nos ‘hacen fallar las estadísticas’ porque fundamentalmente para ellos educamos”, señaló el titular de Educación, durante una jornada sobre Educación y Memoria en el Espacio Cultural Nuestros Hijos (ex Esma), ante docentes de distintos partidos bonaerenses.
Sileoni explicó durante un breve discurso que “con los maestros nos entendemos de frente y a veces discutimos. También discutimos con las representaciones gremiales pero no necesitamos mecanismos tecnológicos para que unos denuncien a otros, porque confiamos también en aquellos que conducen las escuelas”.
“Mañana en el mundo se recuerdal el bárbaro golpe de estado que derrocó a Salvador Allende en Chile y el atentado a las torres gemelas", recordó el ministro. Sin embargo "aquí en Argentina y desde este lugar celebramos que la vida triunfó sobre la muerte”.
Ante un centenar de docentes de Almirante Brown, Escobar, La Matanza y Avellaneda que participaron de talleres en el marco del proyecto “El ECuNHi va a la Escuela”, donde se trabajó la temática de Educación y Memoria, Sileoni recordó a los 600 maestros muertos y desaparecidos durante la última dictadura cívico- militar.
"Un buen maestro es quien sugiere, hace dudar, genera sed, y quien asume el desafío de incluir a todos, de no estigmatizar a sus alumnos, quien se compromete socialmente, ayuda a pensar y nunca deja de aprender”.
El acto que encabezó el ministro junto a la presidenta de Madres de Plaza de Mayo, Hebe de Bonafini, a la directora del ECuNHi , Teresa Parodi, el cantautor Víctor Heredia y al historiador Norberto Galasso, fue el cierre de dos talleres sobre
Educación y Memoria que mañana se realizarán para docentes de otras provincias.
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