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Especialistas debaten sobre accesibilidad y discapacidad

La reunión se realiza en la Residencia Universitaria de Horco Molle y es el 1º Encuentro Nacional de Estudiantes con capacidades diferentes. El desafío de incluir en la currícula de los alumnos la temática y la clave de la participación.

Más de un centenar de estudiantes universitarios con discapacidad, representando a 22 universidades nacionales de todo el país, se reúnen en nuestra provincia  para debatir problemáticas comunes y proyectos para mejorar la inclusión en la educación de grado.

Las conversaciones giran en torno a cuatro ejes fundamentales: la accesibilidad académica, la accesibilidad física, la comunicacional y los derechos de las personas con discapacidad.

El Encuentro, que se desarrolla en la Residencia Universitaria de Horco Molle hoy y mañana, está auspiciado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación (SPU) y la Universidad Nacional de Tucumán. En la apertura de la jornada estuvieron presentes la vicerrectora, Alicia Bardón; el director del Programa de Discapacidad e Inclusión Social (PRODIS), Darío Mamaní; la Coordinadora de la Red Nacional de Bienestar Universitario y secretaria de Bienestar de la Universidad de Cuyo y estudiantes con discapacidad de todo el país.

“Esta Jornada tiene una trascendencia enorme y que se realice en Tucumán muestra el interés de nuestra Universidad en apoyar la temática de la inclusión”, señaló la vicerrectora. Bardón agregó: “los esfuerzos aislados hoy están integrados a través del PRODIS que desarrolla múltiples programas y garantiza el cumplimiento de nuestros objetivos, ya sea en la realización de obras de ingeniería civil o en la parte académica”, precisó.

A su vez, Mamaní afirmó que “resulta fundamental incorporar la temática de la inclusión en el Plan de Estudio de nuestros profesionales. Por ejemplo: en cuanto a accesibilidad física, las facultades de Arquitectura deben incorporar la asignatura Diseño Universal pero sobre todo deben entender a las personas discapacitadas como sujetos de derecho”, puntualizó.

“La clave está en la participación de los estudiantes discapacitados”

La afirmación pertenece a Gustavo Goyochea, estudiante no vidente de la carrera de Historia de la Universidad Nacional General Sarmiento (Buenos Aires). Goyochea utiliza material digital para estudiar, digitaliza los libros que necesita y luego los dona a la biblioteca de su Universidad. De esta manera se convirtió en uno de los primeros alumnos de su universidad en sistematizar esa forma de estudio. “La única forma de producir mejoras y más inclusión en las Universidades y en la sociedad en general es a través de la participación”, sostuvo el estudiante y agregó que para un alumno discapacitado es fundamental el acompañamiento de su familia y de sus compañeros para conseguir la meta de graduarse.