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AMPLIAREsta semana se desarrolló un taller de formación pedagógica universitaria para docentes de los primeros años de la UNT

Mediante sistema de tutorías la UNT busca bajar deserción estudiantil

Esta semana se desarrolló un taller de formación pedagógica universitaria para docentes de los primeros años de la UNT, organizado por la Secretaría Académica de la UNT. Se enmarca dentro de una serie de actividades con el objetivo de mejorar la permanencia y reducir la deserción en los primeros años de las carreras.

La idea es  favorecer la ambientación de los ingresantes al sistema universitario y ayudar a la permanencia de los estudiantes en sus carreras”, señaló la coordinadora de la Secretaría Académica de la UNT, Paulina Cerisola. 

Esta semana se desarrolló un taller de formación pedagógica universitaria para docentes de los primeros años de la UNT, organizado por la Secretaría Académica de nuestra Universidad y dictado por profesores del Instituto Coordinador de Programas de Capacitación (ICPC) de la Facultad de Filosofía y Letras. El taller se enmarca dentro de una serie de actividades encaradas por la Secretaría Académica como las Becas Bicentenario, el Programas de Tutoría y el Programa Paceni con el objetivo de mejorar la permanencia y reducir la deserción en los primeros años de las carreras.

Este taller y una serie de actividades que venimos desarrollando desde esta Universidad surgieron con la idea de afianzar el trabajo de los docentes, favorecer la ambientación de los ingresantes al sistema universitario y ayudar a la permanencia de los estudiantes en sus carreras”, señaló la coordinadora de la Secretaría Académica de la UNT, Paulina Cerisola. Agregó que buscan producir mejoras y cambios en la modalidad de la enseñanza, es decir, en la transferencia de contenidos. “Este taller que en una primera etapa incluyó a siete facultes (Medicina, Agronomía, Arquitectura, Bioquímica, Química y Farmacia, Ciencias Naturales, Psicología  y Educación Física), se ampliará el próximo año con otras  capacitaciones que estarán dirigidas hacia todas las unidades académica”, detalló Cerisola.

Por su parte, María Inés Grande del ICPC, manifestó que con estos encuentros buscan encarar de forma distinta el trabajo de las cátedras de los primeros años para que sean más inclusivos. “Trabajamos con problemáticas específicas de los primeros años como la masividad, problemas de infraestructura edilicia, dificultades para retener a los alumnos, rendimiento académico, no sólo enunciando estos temas sino trabajando y modificando metodologías y conceptos”, afirmó. “El ICPC tiene 25 años de trayectoria y experiencia en capacitación pedagógica en todas las disciplinas, por eso la Secretaría Académica nos invitó a dictar estos talleres”, concluyó la profesional.