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AMPLIAREntregas de netbooks a escuelas de la UNT

Entregaron netbooks luego de debates sobre inclusión social

La “Primera Jornada Universidad e Inclusión Soc ial” se desarrolló el viernes en la facultad de Educación Física de la UNT. Se debatieron variados temas, entre los que se destacan Ley de Medios, inclusión en la uyniversidad, incentivo a investigación entre otros. Al finalizar la jornada, alumnos de escuelas de la UNT recibieron las netbooks del “Conectar Igualdad”

El viernes se realizó la “Primera Jornada Universidad e Inclusión Social” en la Facultad de Educación Física de la UNT, lugar elegido también para la celebración del Día de la Independencia por las autoridades universitarias quienes estuvieron acompañadas por los trece decanos de las distintas facultades y una masiva concurrencia de representantes de toda la comunidad universitaria. 

Al final se hizo un acto del que participaron el rector Juan Alberto Cerisola, la vicerrectora Alicia Bardón, funcionarios nacionales, la ministra de Educación Provincial, Silvia Temkin, para la entrega de las netbooks del programa nacional “Conectar Igualdad” a estudiantes de las escuelas experimentales de la UNT.

En este sentido, la ministra Silvia Rojkés de Temkin destacó la importancia de “continuar con los lineamientos de la Nación e interactuar con instituciones como la Universidad para otorgar herramientas al nivel medio”.

Por su parte, el gerente Ejecutivo del Programa Conectar-Igualdad, Pablo Fontdevila, funcionario nacional egresado del Gymnasium de la UNT, se mostró particularmente orgulloso por participar en la entrega de las netbook y dijo. ““ Estoy muy contento de participar de esta entrega de netbooks, tengo el mejor de los recuerdos del Gymnasium de la UNT por ser un colegio innovador de la educación no sólo en lo pedagógico sino en la interacción con los docentes, y la UNT es importante para el país porque es un ámbito donde pueden confrontarse ideas”.

En tanto el delegado Regional del Anses, Raúl Ferrazzano, destacó: “Soy egresado de la UNT,y aquí se nota una presencia del Estado con una política pública de la Nación y el trabajo en conjunto con el Rector para lograr la inclusión social". 

El rector, Juan Cerisola dijo que “lLa inclusión digital, a través del Programa Conectar Igualdad, marca un hito en la historia del país y de la educación porque subraya la igualdad, la libertad y la fraternidad, que fueron los ideales que estaban a la base de la Declaración de la Independencia, que hoy celebramos.

Que niños de todo el país puedan tener una netbook implica federalizar la educación, incluir a quienes estaban excluidos del uso de una computadora, con claras consecuencias éticas y fraternales”.

En total, se entregarán unas 3.500 netbooks que serán distribuidas en las escuelas medias de la UNT, principalmente a sus estudiantes pero también a los equipos docentes y de investigación de esas instituciones universitarias.

Una jornada de debate universitario

En el inédito encuentro organizado por el Rectorado de la UNT, más de 700 docentes debatieron a lo largo de la jornada sobre distintas temáticas vinculas al rol de los universitarios y su medio, desde perspectivas diversas como los derechos humanos, la ciencia y la tecnología, la comunicación, la extensión o los modelos de articulación de la escuela media y la Educación Superior, entre otros.

Entre las principales conclusiones se destacaron:

En el área de Ciencia y Técnica, se propuso avanzar en el fortalecimiento de la producción científica de investigación y desarrollo articulando con organismos gubernamentales y del sector productivo; la articulación de las políticas de ciencia y tecnología con organismos de gobierno (provincial y nacional, la recuperación del compromiso de la UNT con el desarrollo regional y la promoción de una agenda regional; y la definición de políticas de posgrado que ayuden a la inclusión social de todos los egresados, entre otros puntos.

También se abordó la política comunicacional de la UNT, y se revalorizó el trabajo que viene desarrollando nuestra Universidad en la producción de contenidos para la Televisión Digital Abierta en el marco del programa nacional Polos Audiovisuales Tecnológicos que impulsa el gobierno nacional.

En este sentido se puso hincapié en el el rol de la Universidad como garante de todas las expresiones de la comunidad a través de todos sus medios de comunicación.

También se recomendó que la Dirección de Medios y Comunicación Institucional de la UNT en conjunto con la Escuela de Cine trabajen con las facultades, escuelas experimentales y de extensión para la realización de distintos programas educativos para la nueva señal digital de la UNT (canal 34 de la Televisión Digital Abierta).

Un apartado especial tuvo el debate referido a Canal 10 y la aplicación de Ley de Servicios Audiovisuales: se instó a que la televisora universitaria dedique más horas de pantalla a la difusión de conocimientos de extensión y programación cultural, y al cumplimiento de los porcentajes de producción local exigidos por Ley garantizando la pluralidad informativa.

En tanto que se recomendó avanzar con la palabra del Rector de recuperar la totalidad del paquete accionario del canal; la creación de un consejo académico de medios universitarios formado por facultades y escuelas para la política comunicacional de la UNT, y el fortalecimiento de la comunicación interna de la casa de altos estudios,

En el ámbito de los Derechos Humanos se consideró la necesidad que se generen ámbitos de participación activa destinadas a la humanización de la UNT desde la premisa de visualizar a todas las personas como sujetos de derechos; promover la salud desde la actividad física, revisar la curricula y adaptarse a los nuevos tiempos. Las tutorías tienen la posibilidad de generar vínculos docente-alumno más allá de lo académico, búsqueda de un espacio contenedor.

En cuanto a la relación de la UNT con la sociedad se reivindicó el carácter extensionista de la Unviesidad como forma de lograr inclusión social con calidad. Es por ello que se recomendó extender y fortalecer la oferta académica a las municipalidades garantizando la inclusión social; articular acciones de extensión entre la UNT y los graduados; sistematizar actividades de extensión en registro continuo por parte del consejo de extensión, incentivar la orientación vocacional como una tarea de extensión en las escuelas medias y potenciar la interdisciplinariedad en las actividades de extensión, entre otras propuestas.

En el caso del Conocimiento e inclusión social, se propuso la creación de la figara del docente nivelador, que acompañe el ingreso a la Universidad. “Las cátedras con el ingreso irrestricto no están preparadas ni estructural ni actitudinalmente para recibir gran cantidad de alumnos. Deben preparar estrategias de integración e inclusión para no ser expulsores de alumnos”, se analizó.

Es por ello que se propuso ampliar el proyecto de tutorías para lo cual se debe desarrollar un programa que incorpore los diferentes sistemas de tutorías de pares docentes, mixtas y tutorías virtuales, respetando las relaciones docente-alumno y docente-docente.

Esto acompañado con la creación de departamentos de tutorías y/o áreas psicopedagógicas.

Por otra parte, se recomendó reforzar políticas de articulación y fortalecer espacios institucionales para las tutorías de estudiantes universitarios. En tanto que para la articulación con el medio se sugirió poner en práctica la metodología de aprendizaje-servicio como estrategia de didáctica optativa, entre otros puntos.