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AMPLIARPresidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura, Susana Montaldo

"La intención es que el proyecto se trate el 10 de diciembre"

Indicó la presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura, Susana Montaldo. Se trata de una Ley que piensa en una Educación “inclusiva”, expresó. Haciendo hincapié en “un nuevo modelo de sociedad” por lo tanto “pone énfasis en la producción”, sostuvo.

“La Legislatura está poniendo en agenda el tratamiento del Proyecto sobre la Ley Provincial de Educación para el cierre del periodo ordinario de este año. Estamos esperando una última respuesta del Ejecutivo para ver si el 10 de diciembre se trata o no el proyecto”, informó la presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura Provincial, Susana Montaldo.

En este sentido agregó que “el punto más conflictivo es sobre la creación de organismos consultivos y las nuevas modalidades del secundario” por eso “estamos buscando el consenso para que estos puntos no se queden afuera. Esperamos que esta semana podamos cerrar este tema”.

Esta Ley está enmarcada en un conjunto de leyes que establecen otro paradigma en la política educativa, “ya que la Educación se transforma para este gobierno en una herramienta política para hacer posible la concreción de un nuevo modelo de sociedad, poniendo énfasis en la producción. Es por eso que se creó un Ministerio de Ciencia y Tecnología, de esta forma la educación técnica aparece con una importante presencia”, explicó Montaldo.

Además, la legisladora puntualizó que esta Ley “trabaja mucho sobre la inclusión. Lleva la obligatoriedad escolar a 13 años y da mucha importancia al trabajo de la comunidad educativa, es decir existe una democratización del Sistema. Incluso a nivel nacional se creó el Consejo Consultivo y Consejo Federal. Esta democratización queremos que se refleje en esta Ley provincial”.

Respecto a la formación docente, Montaldo explicó que “es un aspecto clave para la mejora de la calidad educativa. Por ejemplo la extensión de la formación de educadores de primaria subió a cuatro años. A su vez esta ley incorpora la enseñanza de historia, geografía y cultura de Tucumán en la formación docente y en el secundario. La intención es que el educador se forme con mayor conocimiento de la realidad del lugar donde trabajará”.

“Además”, continuó “queremos que se respete las culturas regionales para que los chicos le encuentren sentido a lo que tienen que aprender y dejen de pensar que en van a la escuela a zafar. Para esto queremos que participen los padres y las diferentes organizaciones”.

Por último sostuvo que “es necesario que las escuelas tengan identidad, que se muestre los trabajos que realizan. Esto solo sucede con las escuelas privadas. La intención es que algo similar ocurra con las públicas, que un docente, en vez de decir soy profesor de geografía diga soy profesor de la escuela tal, prevaleciendo el compromiso con la institución y no solo con la disciplina”.

Sebastián Ganzburg

sebaganzburg@gmail.com