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AMPLIAREstudiantes secundarios de todo el país fueron senadores

Proyecto de "senadores" tucumanos gana concurso “El Parlamento en la Escuela”

Alumnos de escuelas públicas de todo el país debatieron diferentes ideas que luego podrían convertirse en proyectos de ley. La iniciativa ganadora fue la propuesta de Tucumán que trata sobre la falta de controles ante la exportación de agua dulce. 72 estudiantes fueron senadores por un día.

El programa, “El Parlamente en la Escuela” pretende integrar a la juventud, con un claro sentido federal.

En el marco de la iniciativa “El Parlamento en la Escuela”, que impulsa el Instituto Federal de Estudios Parlamentarios, se desarrolló ayer, en el recinto de la Cámara alta una sesión especial, en la cual los estudiantes de escuelas públicas fueron senadores para exponer sus preocupaciones.

La iniciativa que más impactó fue la propuesta de la provincia de Tucumán, la cual trata sobre la falta de controles ante la exportación de agua dulce. Los alumnos tucumanos son Daniel Alberto Ruiz (18), Isaías Ibáñez Almaraz (17)y Hernán Nelson Ariel Romano (17). Los profesores son Adela Moyano y Estela Gutierrez, mientras que los coordinadores fueron Cristian Serrano y José Costa. Los alumnos ganadores obtuvieron premios especiales: notebooks, becas para la Universidad del Salvador y un viaje para toda la división de sus respectivos colegios a la colonia de Chapadmalal.

"Estamos muy contentos por ganar con este proyecto que fue apoyado por toda la provincia. Estamos orgullosos de representar a Tucumán", dijo Isaías Ibañez Almaraz.

"Les presentamos la información a los senadores Miranda, Pinchetti y Zalazar que desde un principio apoyaron el proyecto", comentó.

El segundo proyecto más votado por el jurado -integrado por autoridades organizativas y senadores- fue el de los estudiantes de la provincia de Mendoza, que se basaba en el flagelo de la pobreza y los chicos de la calle. "La casita" era la denomincación de esta iniciativa, cuyos autores se identificaban con esta realidad que viven muchos jóvenes en el país.

Con la presencia de los senadores Delia Pinchetti de Sierra Morales (FR-Tucumán), Carlos Alberto Rossi (PN-Córdoba), Marita Perceval (FpV-Mendoza), Ernesto Sanz (UCR-Mendoza), Marina Riofrío (FpV-San Juan), Silvia Gallego (FpV-La Pampa), María Rosa Díaz (ARI-Tierra del Fuego), Mario Colazo (FpV-Tierra del Fuego), Alfredo Martínez (UCR-Santa Cruz), Ana María Corradi de Beltran (FCxS-Santiago del Estero), Liliana Fellner (FpV-Jujuy), Roberto Basualdo (FP-San Juan), entre otros, la jornada, que fue organizada por el Instituto Federal de Estudios Parlamentarios (IFEP), fue auspiciada por la Universidad del Salvador, la Asociación de Personal Legislativo (APL) y Faronics.

El encuentro contempla que más de cincuenta alumnos de escuelas de todo el país, sesionaron como si fueran senadores, lo cual constituye una experiencia inolvidable para todos los estudiantes.

Entre los temas planteados se encontraban proyectos ambientales, tales como una iniciativa elaborada por estudiantes de Catamarca sobre la creación del foro argentino estudiantil sobre el calentamiento global.

También se trató un proyecto presentado por alumnos de Tucumán sobre la prohibición de exportar agua dulce. Cabe señalar que esta misma idea fue presentada en la Cámara de forma oficial.

Otra iniciativa elaborada por los chicos es la que refiere a la inclusión de jóvenes excluidos a través del deporte, creado por los estudiantes de la provincia de Chaco.

Vale mencionar que “El Parlamento en la Escuela” es una iniciativa del IFEP, dependiente de la Secretaría Parlamentaria del Senado de la Nación, y participaron estudiantes del último año del Polimodal de establecimientos públicos pertenecientes a todas las provincias de la Argentina-incluida la Ciudad Autónoma de Buenos Aires-.

El programa pretende integrar a la juventud, con un claro sentido federal, enriqueciendo sus conocimientos y haciendo participar a los alumnos de una verdadera experiencia de ejercicio de la democracia.

Los tres estudiantes representantes de cada provincia, prepararon cada uno un proyecto de ley, eligiendo luego, uno sólo por distrito. Los alumnos trabajaron desde la gestación misma de los proyectos de su propia autoría, para posteriormente discutirlos en comisión.